评估维度
A愿景与领导力、师资、持续改进、资源、合规
A1
愿景与使命：
学校确立清晰的使命与愿景，以学生的学习、成长与身心福祉为根本出发点；这一使命愿景切实统领办学的方方面面，由学校共同体全员共同理解、共同践行，落实为对学生的有力支持和对家庭参与的积极引导。A2
领导与治理：
学校建立高效的领导与治理机制，保障决策科学有效、责任共同承担、改进持续推进，为学生学习提供坚实支撑，并涵养协同合作的组织文化。A3
师资队伍：
学校拥有胜任岗位要求的教职团队，围绕学生需求与全校发展目标，长期开展协作式、分层分类的专业研修与教学反思对话，不断精进课堂教学、完善教育实践，切实提升教与学的成效。A4
持续改进：
学校善用多来源的定量与定性数据，为改进规划提供依据、为决策制定提供导向，并以此推动各项举措落地，促进学生学习成果与组织运行效能的双重提升。A5
资源配置：
学校对财务与人力资源进行科学、前瞻的统筹配置，保持财务长期稳健，为学校使命的实现、教育项目的开展、持续改进的推进以及每一位学生的成功提供可靠保障。A6
问责与合规：
学校以与使命相符的明晰制度和合乎职业伦理的办学行为体现责任担当，严格遵守办学所在地的各项适用法律法规，并将相关工作向全体师生、家长及社区公开透明地传达。 B课程、教学、评估
B1
课程：
学校课程严谨扎实、贴近学生实际、有研究依据支撑，并与课程标准相衔接，能够回应不同学生的发展需要，为其未来成功打下坚实基础。
B2
教与学：
课堂坚持以学生为中心，实施差异化教学，运用有研究支撑的教学策略，让学生深度投入学习、锤炼批判性思维、在真实情境中学以致用，真正成为自己学习的主人，为每一位学生的成功赋能。
B3
评估与数据分析：
教师采用形式多样、覆盖全面、信效度可靠的评估手段，系统收集并分析定量与定性数据，据此追踪学生进步、诊断学习需求，并动态调整教学与课程安排。
C文化、学生支持、社区协同
C1
学校文化：
全校上下共同建设安全、协作的校园文化，以信任、尊重与责任共担为基石，确保每位学生都能获得促进其学业发展与社会情感成长的项目和机会，充分释放潜能、收获身心福祉。
C2
学生支持体系：
校构建高效、灵敏的学生支持体系，通过个性化的学习路径设计以及及时、精准的干预与帮扶，全面回应学生在学业与社会情感层面的需求，带动全体学生实现学业进步与成功。
C3
学生成功与社区协同：
学校与家庭、社区、教育机构及行业组织建立深度伙伴关系，借此激发学生的参与热情、创造富有实效的学习机会，增强学生的主动性与准备度，为其未来的大学深造、职业发展与人生成功做好全面准备。
认证流程
1
初期访校阶段
Initial Visit Process
- 由两名成员组成的访校团队进行1-2天的实地考察
- 基于WASC认证标准及学校提供的详细描述，了解学校的办学宗旨、项目设置和运营情况
- 若委员会授予初步认证或候选资格，学校需针对访校报告中的建议进行改进
- 在第三年结束前完成首次全面自评
2
自评阶段 / 自评访校
Self-Study Process / Self-Study Visit
- 全体利益相关者参与自评过程
- 明确学校办学宗旨及全校学习者培养目标
- 对照WASC标准评估学生项目及其对学习成效的影响
- 针对待改进领域制定全校行动计划
- 访校委员会依据认证标准、自评报告及访校发现进行验证与完善
- 构建支持全校行动计划落地的专业文化
3
后续跟进阶段
Follow-up & Continuous Improvement
- 每年评估行动计划的进展情况，并根据需要调整优化
- 完成年度报告等进度报告及评审
- 庆祝阶段性成果